作為一名黨員教師，剛開始接觸黨的廉政教育總感覺離自己很遙遠(yuǎn)，因?yàn)樽鳛橐幻胀h員，在現(xiàn)實(shí)生活中很難與貪腐有關(guān)聯(lián)，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，是社會上的事，與學(xué)校的普通教育教學(xué)關(guān)聯(lián)不大。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)的核心問題是密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，認(rèn)真解決損害群眾利益的突出問題，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨在新形勢下面臨的嚴(yán)峻而必須解決的問題，黨的十六大提出：堅(jiān)決反對和防止腐-敗，是全黨一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。
我們的學(xué)生中有黨員，將來走上社會也有部分同學(xué)會發(fā)展成為黨員，高校教師的廉政自律和教育是廉政文化教育進(jìn)校園的重要體現(xiàn)，對拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，從青少年時期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境，具有重要意義。
作為一名黨員教師，讓自己的課堂成為潛移默化的廉潔教育課堂，讓廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操；有利于依法治教。
一、廉潔教育是黨員教師的職責(zé)
廉潔教育是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。
大學(xué)生正處于世界觀人生觀和價值觀形成的重要時期，在大學(xué)期間讓學(xué)生懂得做什么樣的人，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容，價值觀的根基。學(xué)生的廉潔教育，其效果影響到他的周圍、家庭、社會，將有利于形成廉潔的社會風(fēng)氣，增加社會正能量。
廉潔教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校按照素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，有針對性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等形式，潛移默化的將廉潔意識內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分，高校的廉潔教育其實(shí)也是一種公平教育，在沒有貪腐的背景下，大家盡量的在一個起跑線上，實(shí)行公平競爭。
總之，無論是學(xué)校還是黨員教師，都要持之以恒的將廉潔教育納入整個教學(xué)過程，納入人才能力培養(yǎng)過程。
二、教師是廉潔教育的關(guān)鍵
“德高為師、身正為范”，教師擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。作為黨員教師要處處為人師表體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，從自我做起，從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“為人師表”，教師的清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎(chǔ)，是一名人民教師的基本操守。
三、教師的自我廉潔
做到自我廉潔，教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育學(xué)生成才成人為最大責(zé)任，應(yīng)具備不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出的精神。要正確認(rèn)識教師職業(yè)是一個清苦的職業(yè)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師要安貧樂教的人生觀。教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)今社會確實(shí)存在很多不公平，教師作為低收入群體，付出與得到可能存在不平衡，教師決不能利用職業(yè)之便為難學(xué)生，受不住底線，總之，時代要求學(xué)校抓好廉潔教育，時代要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守，自覺抵制不義之利的誘惑，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效，在三尺講臺發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，以廉潔的身心之源培養(yǎng)出廉潔為本的人才。
動物科技學(xué)院
徐秋良
