黨的十九大勝利召開后，2018年2月中共中央、國務(wù)院出臺(tái)關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見，動(dòng)物科技學(xué)院積極響應(yīng)全面深入貫徹落實(shí)十九大精神，搶抓國家重大戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)遇期，結(jié)合學(xué)校建校60年來形成的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚“牧”文化積淀、“區(qū)域性、行業(yè)性、開放型、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位、“產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，校企生良性互動(dòng)”的辦學(xué)道路和“教改領(lǐng)先、校產(chǎn)知名、學(xué)生管用”的辦學(xué)品牌，以及創(chuàng)建的“2＋1”、“雙循環(huán)”、“三二四”等人才培養(yǎng)模式，立足河南省情和新時(shí)代對(duì)人才的要求，研究確立了動(dòng)物科技學(xué)院新農(nóng)科“522”鄉(xiāng)村振興人才能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，并于2018年3月期認(rèn)真進(jìn)行組織實(shí)施。
培養(yǎng)造就一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”人才隊(duì)伍，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐和關(guān)鍵。學(xué)院以建立鄉(xiāng)村振興新農(nóng)科人才能力素質(zhì)培養(yǎng)“自選平臺(tái)”為切入點(diǎn)，以培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人及基層公務(wù)員等為目標(biāo)，根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村職業(yè)崗位群所需的能力和素質(zhì)，構(gòu)建科學(xué)、有效的自選超市式培育體系，建立以職業(yè)價(jià)值觀為引領(lǐng)、以職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)、以職業(yè)道德修養(yǎng)為依托、以社會(huì)需求為中心、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為特色的現(xiàn)代化職業(yè)培育能力素質(zhì)自選體系，建立涵蓋職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能等職業(yè)崗位群需要的目標(biāo)培養(yǎng)體系，形成全時(shí)域、多領(lǐng)域、多層次的鄉(xiāng)村振興人才教育大平臺(tái)，打造具有河南特色的鄉(xiāng)村振興助推新模式和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
“522”人才能力素質(zhì)培養(yǎng)模式的構(gòu)建和運(yùn)行。所謂“5”是指，從大學(xué)一年級(jí)新生入校后，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和自身特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人意愿和職業(yè)發(fā)展定位，適時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng)的前期選拔。做到科學(xué)分類，培養(yǎng)對(duì)象精準(zhǔn)，把學(xué)生分為：縣鄉(xiāng)基層公務(wù)員、創(chuàng)新型小微企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)組織致富帶頭人、基層公益事業(yè)骨干等5大類。
所謂“2”是指，學(xué)生經(jīng)過學(xué)分類后，在接下來的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和自身狀態(tài)，有機(jī)安排“能力培養(yǎng)線”和“素質(zhì)培養(yǎng)線”兩條線，在搞好學(xué)業(yè)的同時(shí)利用學(xué)生二課活動(dòng)和課余時(shí)間，按照鄉(xiāng)村振興和新時(shí)代對(duì)人才的要求，開展能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。教育內(nèi)容精準(zhǔn)，做到三鏈對(duì)接，教育內(nèi)容與崗位需求相對(duì)接、產(chǎn)業(yè)特色和資源稟賦相對(duì)接、與行業(yè)引領(lǐng)相對(duì)接。
所謂“2”是指，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照“逆向設(shè)計(jì)、正向推進(jìn)”的方法，構(gòu)建人才能力素質(zhì)培養(yǎng)的“理論模塊”、“實(shí)踐模塊”共2套模塊，在每個(gè)模塊中分別設(shè)計(jì)“通識(shí)培養(yǎng)”和“個(gè)性培養(yǎng)”兩個(gè)部分，每部分設(shè)計(jì)5大教育主題和內(nèi)容，采取通識(shí)培養(yǎng)相對(duì)固定、個(gè)性培養(yǎng)自主選擇的方式進(jìn)行運(yùn)行。培養(yǎng)方式精準(zhǔn)，做到多元并舉，培養(yǎng)手段上多形式并用、培養(yǎng)方法上理論和實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)方式上長期和短期并重。
在全院師生不懈探索和努力下，通過大學(xué)教育與上述培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，在今后較長一段時(shí)期內(nèi)，培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村事業(yè)工作者，培育建設(shè)新農(nóng)村的中堅(jiān)力量和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施提供人才支撐，正在成為新時(shí)代學(xué)院發(fā)展的新任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)。
紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)合唱比賽
2015年元旦晚會(huì)學(xué)生主持人
紀(jì)念紅軍長征勝利80周年演講比賽
2015年元旦晚會(huì)古箏表演
學(xué)生排球賽
學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)
青年志愿者活動(dòng)
義務(wù)掃雪活動(dòng)
陳理盾老師對(duì)養(yǎng)殖戶和隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
隊(duì)員們齊心協(xié)力完成疫苗注射工作
