動(dòng)物科技學(xué)院在上級(jí)組織和院黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)全國、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在學(xué)院學(xué)生日常教育和管理工作中，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長、發(fā)展為中心，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和新時(shí)代青年大學(xué)生思想狀況和行為特點(diǎn)，深入推進(jìn)大學(xué)生“123”管理育人工作模式實(shí)施和開展，取得了較好的效果。

1：即一個(gè)目標(biāo)——以促進(jìn)動(dòng)物科技學(xué)院青年大學(xué)生的全面成長、發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)籌第一課堂與第二課堂關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施，全面做好頂層設(shè)計(jì)和安排。

2：即兩級(jí)平臺(tái)——通過打造學(xué)生干部教育管理平臺(tái)和全院學(xué)生教育培養(yǎng)平臺(tái)，使學(xué)院管理“面”上和班級(jí)管理“點(diǎn)”上工作有機(jī)結(jié)合。

一是學(xué)生干部教育管理平臺(tái)的打造。學(xué)院結(jié)合工作實(shí)際優(yōu)化調(diào)整輔導(dǎo)員條塊工作分工，在合并現(xiàn)有團(tuán)學(xué)組織基礎(chǔ)上，增設(shè)操評(píng)小組、宿管會(huì)等學(xué)生自組織，搭建學(xué)生鍛煉成長工作新平臺(tái)，持續(xù)改革創(chuàng)新學(xué)生干部選拔、管理、使用、考核制度體系，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部、黨員工作積極性，協(xié)助輔導(dǎo)員老師共同做好學(xué)院“面”上工作，推進(jìn)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、品牌化。通過老辦法退出新制度啟用徹底理順班級(jí)管理體系，合理調(diào)整班主任人選，并為班級(jí)工作配備專門組織，增設(shè)學(xué)生組織——自管委，選拔優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任輔導(dǎo)員助理和年級(jí)長，協(xié)助班主任老師共同做好學(xué)院“點(diǎn)”上工作，推進(jìn)班級(jí)管理扎實(shí)、有效、規(guī)范化運(yùn)行。

二是全院學(xué)生教育培養(yǎng)平臺(tái)的打造。基本內(nèi)容可以概括為“3366”，即,3個(gè)層次，3支骨干隊(duì)伍，6大主題教育，6個(gè)實(shí)踐導(dǎo)向。

3個(gè)層次：指以學(xué)生班級(jí)為點(diǎn)，以三支隊(duì)伍為線，以學(xué)院為面，點(diǎn)線面結(jié)合分層次開展素質(zhì)教育。通過頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃、宏觀調(diào)控、建章立制、責(zé)權(quán)聯(lián)動(dòng)、反饋總結(jié)，制定《活動(dòng)安排表》、《工作安排一覽表》、《全員育人責(zé)任制清單》、《工作制度匯編》等制度，調(diào)動(dòng)班級(jí)、學(xué)生能動(dòng)性開展素質(zhì)教育。

3支隊(duì)伍：即通過黨課培訓(xùn)工程、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、優(yōu)秀學(xué)生干部培養(yǎng)工程三大工程及系列活動(dòng)打造優(yōu)秀黨員隊(duì)伍、優(yōu)秀團(tuán)員隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍三支學(xué)生骨干隊(duì)伍，并充分發(fā)揮三支隊(duì)伍的作用，連接學(xué)院與班級(jí)，發(fā)揮模范帶頭作用。

6大主題教育：即開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、誠信育人、安全文明教育、志愿活動(dòng)、文體活動(dòng)六大主題教育，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)院層面有計(jì)劃、有側(cè)重的進(jìn)行開展。

6大實(shí)踐導(dǎo)向：即目標(biāo)導(dǎo)向、規(guī)劃導(dǎo)向、特長導(dǎo)向、資格導(dǎo)向、知識(shí)體系導(dǎo)向、經(jīng)歷導(dǎo)向，6大實(shí)踐導(dǎo)向在班級(jí)層面實(shí)施，學(xué)生根據(jù)自身成長特點(diǎn)，設(shè)定符合本人發(fā)展的“六個(gè)導(dǎo)向”，并根據(jù)“導(dǎo)向”完成相應(yīng)任務(wù)。具體為：明確一個(gè)導(dǎo)向（目標(biāo)導(dǎo)向）、設(shè)計(jì)二個(gè)規(guī)劃（大學(xué)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃）、培養(yǎng)三個(gè)特長（書法、音樂、文藝、體育、寫作等）；考取四個(gè)證書（英語四六級(jí)證書、職業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)二級(jí)證、普通話證、駕駛證等）；構(gòu)建五大知識(shí)體系（專業(yè)知識(shí)體系、法律知識(shí)體系、人文知識(shí)體系、歷史知識(shí)體系、經(jīng)濟(jì)知識(shí)體系等）；擁有六個(gè)人生經(jīng)歷（科技創(chuàng)新經(jīng)歷、勤工儉學(xué)經(jīng)歷、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建經(jīng)歷、心理體驗(yàn)經(jīng)歷、文體比賽經(jīng)歷、志愿服務(wù)經(jīng)歷等）。

3：即三個(gè)品牌——努力打造學(xué)院本、專科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌、新農(nóng)科文化育人品牌、鄉(xiāng)村振興精準(zhǔn)對(duì)接品牌，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人，提高服務(wù)育人的針對(duì)性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型復(fù)合型專門人才。

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